Des del nostre punt de vista, la concepció Constructivista de l’ensenyament-aprenentatge, és la més apropiada pel desenvolupament dels infants.

El mètode educatiu utilitzat a la nostra escola per aconseguir els objectius generals, es basa en la formació vivencial, en que l’infant és el protagonista del seu propi procés d’aprenentatge. La finalitat d’aquesta, serà que els infants aprenguin a aprendre, es a dir, que siguin capaços de realitzar aprenentatges d’una manera autònoma.

Cal, doncs, generar un entorn educatiu que estimuli als infants, facilitant-los diferents recursos i materials, de manera que ells mateixos desenvolupin el seu propi potencial, proposant-los situacions de complexitat gradual, per tal que creixin i madurin, però sempre al seu ritme.

Per plantejar l’organització i funcionament de les activitats és important tenir en compte que cada dia a l’escola passen esdeveniments nous i inesperats que tenen un gran valor educatiu. Alguns d’ells poden ser incorporats a les activitats diàries gràcies a la flexibilitat que establirem en la programació. Però d’altres, estaran ja planificats d’entrada i quedaran definits en la Programació Anual del Centre.

Les activitats que omplen la major part del temps que l’infant roman a l’escola responen a les seves necessitats físiques i psíquiques. Inclou el treball d’hàbits, rutines, valors i actituds.

• Espais o racons: Les aules estaran dividida en diferents espais o racons a l’abast dels nens i les nenes. Son espais temàtics fixos en els quals els infants manipulen lliurement el material disposat de manera intencionada. És el mitjà per treballar el joc simbòlic i creatiu. Evolucionen al llarg del curs en relació a la programació.
  
• Tallers: activitats que es desenvolupen dins o fora de l’aula amb agrupacions variables d’alumnes. És el mitjà per treballar la descoberta, l’experimentació i la manipulació d’estris i materials. Es realitzen en moments puntuals del dia i sovint tenen a veure amb el tema que ambienta l’escola.
  

  Expermientació		Expressió Corporal	Contes i Titelles

• Activitats específiques: els infants realitzen música i psicomotricitat fora de l’aula amb materials i accions variant el grau de direcció i control dins d’una mateixa sessió.
  

  Música	Psicomotricictat